12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Ахмедова Гулнора Алибековна21 |
Развёрнутый конспект интегрированного урока-викторины по русскому языку и литературе в 7 классе
викторина по русскому языку и литературе в 7 классе
PPTX / 2.93 Мб
Интегрированный урок отличается от традиционного использования межпредметных связей, которые предусматривают лишь эпизодическое включение материала других предметов. Предметом анализа в нем выступают многоплановые объекты, информация о сущности которых содержится в различных учебных дисциплинах.
Интегрированный урок-викторина по русскому языку и литературе.
Повторение и закрепление знаний в классах : 7 Г и 7Д.
ЦЕЛЬ УРОКА: Уметь быстро и точно отвечать на вопросы викторины, подтверждая ответы примерами.
ЗАДАЧИ УРОКА | Русский язык | Литература |
Образовательные: | выработка навыков по использованию знаний по теме причастие; определение их вида; правописание суффиксов. повторить: части речи. | закрепить навык чтения наизусть. изучить возможности литературы, как источника жизненных уроков |
Воспитательные: | продолжить формирование идей; связей между учебными предметами; познаваемости окружающего мира; формировать адекватную самооценку выработка навыков командного духа. | |
Развивающие: | формировать мотивы и потребности изучения русского языка и литературы развивать навыки исследования, развивать познавательный интерес учащихся развивать интеллектуальную личность, способную к самостоятельному оригинальному мышлению развитие соревнователных навыков |
ТИП УРОКА: урок обобщающего повторения, систематизации полученных знаний;
ВИД УРОКА: урок-практикум
ФОРМЫ РАБОТЫ: командная, исследовательская практическая работа
МЕТОДЫ:
Обучения – рассуждающий, аналитико-синтетический
Преподавания–объяснительно-поисковый, иллюстрирующий, инструктивный
Учения – исполнительный, практический
ОБОРУДОВАНИЕ:
конверты с вопросами;
Презентация;
проектор, экран.
ХОД УРОКА
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1.Организационный момент | Подготовка кабинета | |
2. Объяснение условий викторины. | Побуждение: Сегодня мы подведём итоговое занятие, объединив два предмета. Перед вами на столе конверты, с вопросами, на которые вам предстоит ответить. Всего 14 конвертов. Очередность выбора задания будет определять жребий. Вопрос, который выпал команде-сопернице больше не повторится. В случаи, если команда не смогла ответить на вопрос, соперникам выдаётся возможность заработать дополнительный бал. Демонстрация: Вопросы, выпавшие по жребию, будут демонстрироваться на экране. | Два класса образуют две команды, которые сидят за «круглыми» столами на противоположных сторонах. Представители от двух команд проводят жеребьёвку. |
3. Практическая задача. | Подберите синонимы к данным фразеологическим оборотам. Рукой подать-… с рук сбыть-… подать руку помощи-… ни свет, ни заря-… без царя в голове-… куры не клюют-… объявить выговор-… | Обсуждают ответ. Выбирают, кто будет отвечать. |
Проверка. | Проверяем: на экран выводится ответ к вопросу. Рукой подать - очень близко с рук сбыть- избавиться подать руку помощи - помогать кому-либо ни свет, ни заря - очень рано, на рассвете без царя в голове -…о взбалмошном, глупом, пустом, неосмотрительном человеке. куры не клюют - много объявить выговор один из видов административного наказания | Команда-соперница дополняет ответ, если он был неполный. |
Практическая задача. | Назовите все самостоятельные и служебные части речи | Обсуждают ответ. Выбирают, кто будет отвечать. |
Проверка. | Проверяем: на экран выводится ответ к вопросу. Самостоятельные части речи. Имя существительное Имя прилагательное Имя числительное Местоимение Глагол Наречие Служебные части речи. Предлог, союз, частица 3. Междометия и звукоподражательные слова | Команда-соперница дополняет ответ, если он был неполный. |
Практическая задача. | 3. Что такое причастие? | Обсуждают ответ. Выбирают, кто будет отвечать. |
Проверка. | Причастие- особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? Какая? Какое? Причастия бывают совершенного и несовершенного вида, настоящего и будущего времени. Причастия изменяются по родам, числам и падежам. В предложении обычно являются определением | Команда-соперница дополняет ответ, если он был неполный. |
Практическая задача. | Что такое причастный оборот? | Обсуждают ответ. Выбирают, кто будет отвечать. |
Проверка. | Причастие с зависимыми словами называется причастным оборотом. В причастный оборот не входит определяемое слово. Причастный оборот является одним членом предложения- определением. Если причастный оборот стоит после определяемого слова, то он выделяется запятыми. | Команда-соперница дополняет ответ, если он был неполный. |
Практическая задача. | Расскажите о действительных и страдательных причастиях. | Обсуждают ответ. Выбирают, кто будет отвечать. |
Проверка. | Причастия делятся на действительные и страдательные. Действительное причастие обозначает признак того предмета, который сам совершает действие. Художник, рисующий картину. Страдательное причастие обозначает признак такого предмета, который находится под действием другого. Картина, нарисованная художником | Команда-соперница дополняет ответ, если он был неполный. |
Практическая задача. | Расскажите о суффиксах причастий | Обсуждают ответ. Выбирают, кто будет отвечать. |
Проверка. | Проверим. Суффиксы действительных причастий настоящего времени: I спряжение УЩ, ЮЩ Читать- читающий II спряжения ащ, ящ лежать - лежащий Суффиксы действительных причастий прошедшего времени: Гласный+ вш строить-строи+вш+ий согласный+ш нести-нес+ш+ий Суффиксы страдательных причастий настоящего времени: I спряжения ЕМ, ОМ читать- чита+ем+ый II спряжения им любить – люб+им+ый Суффиксы страдательных причастий прошедшего времени: выучить- выуч-енн-ый увезти- увез-ённ-ый узнать- узна-нн-ый бить- би-т-ый выдернуть –выдерну-т-ый колоть- коло-т-ый запереть- запер-т-ый | Команда-соперница дополняет ответ, если он был неполный. |
Практическая задача. | Слитное и раздельное написание не с причастиями | Обсуждают ответ. Выбирают, кто будет отвечать. |
Проверка. | НЕ пишется слитно с причастиями, которые не употребляются без НЕ: негодующий, недоумевающий, ненавидящий с полными причастиями, не имеющими зависимых слов: несостоявшейся (встречи) с причастиями, образованными от глагола с приставкой НЕДО- недооценённый, недосоленный, недожаренный; с причастиями, при которых есть наречия меры и степени весьма необдуманное решение, явно неподходящие условия, очень невыгодное предложение НЕ пишется раздельно с причастиями, имеющими зависимые слова не собиравшийся пропускать встречу с другом, не ведающий преград с причастиями, к которым относится противопоставление с союзом а не обдуманное, а спонтанное решение; не вымы шленная, а реальная история с краткими причастиями часы не заведены, картина не написана, книга не прочитана | Команда-соперница дополняет ответ, если он был неполный. |
Практическая задача. | К какому роду литературы относятся былины? Какие былины вы знаете? | Обсуждают ответ. Выбирают, кто будет отвечать. |
Проверка. | Проверим. Былины – произведения устной народной поэзии о русских богатырях и народных героях. | Команда-соперница дополняет ответ, если он был неполный. |
Практическая задача. | В чем смысл поучений Владимира Мономаха и с каким из них вы согласны и сегодня? | Обсуждают ответ. Выбирают, кто будет отвечать. |
Проверка. | Поучения Владимира Мономаха» Не ленитесь, но за всем наблюдайте. …Ни питью, ни еде не предавайтесь, ни спанью. …Лжи остерегайтесь и пьянства, от того душа погибает и тело. … напоите и накормите просящего… …убогих не забывайте и подавайте сироте… …Ни правого, ни виновного не убивайте и не повелевайте убить его. …соблюдайте своё слово… … Гордости не имейте в сердце и в уме. … Не уклоняйтесь учить увлекающихся властью. … Старых чтите, как отца, а молодых, как братьев. …Больного навестите, покойника проводите, ибо все мы смертны. …Не пропустите человека, не приветив его. … Что умеете хорошего, того не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь. | Команда-соперница дополняет ответ, если он был не полный. |
Практическая задача. | Назовите поэмы входящие в состав «Пятерицы» Алишера Навои. Прочитайте наизусть несколько строк из творчества поэта. | Обсуждают ответ. Выбирают, кто будет отвечать. |
Проверка | Проверим. «Хамса» 1«Смятение праведных» 2«Лейли и Меджнун» 3«Фархад и Ширин» 4«Семь планет» 5«Стена Искандера» | Команда-соперница дополняет ответ, если он был не полный. |
Практическая задача. | Что такое классицизм? В чём особенности русского классицизма? | Обсуждают ответ. Выбирают, кто будет отвечать. |
Проверка | Проверим. Классицизм- художественное направление в литературе и искусстве середины XVII века. Своё название это литературное течение получило потому, что считало произведения классической древности- Греции и Рима. Основной принцип классицизма- соблюдать требование «трёх единств»- действия, места и времени. Особенностью русского классицизма является то, что русские писатели XVIII века обращались чаще к сюжетам и событиям своей, русской истории, чем к древнегреческой или римской. | Команда-соперница дополняет ответ, если он был не полный. |
Практическая задача. | Какой герой в поэме «Полтава» в сознании Пушкина навсегда остался необыкновенным человеком? Почему? | Обсуждают ответ. Выбирают, кто будет отвечать. |
Проверка | Проверим. В Петре I, на взгляд Пушкина, олицетворялся национальный творческий гений русского народа. Нельзя не отметить того , что о деятельности Петра в 20-х годах XIX века знали больше по рассказам и преданиям, чем из книг. Белинский правильно указывал, что 20-30-х годах дети «» разве от дядек и мамок узнают, был на Руси великий царь Петр I» Следовательно, в эти годы читатели получали первое представление о личности Петра из поэм Пушкина «Полтава» и «Медный всадник» | Команда-соперница дополняет ответ, если он был не полный. |
Практическая задача. | Почему народ сохранил память о Калашникове в произведении М. Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»? | Обсуждают ответ. Выбирают, кто будет отвечать. |
Проверка | Степан Парамонович Калашников защищает свою любовь, семью, честь жены; умеет постоять «за правду до последнего»; глава семьи, несет ответственность за жену; для Алены Дмитриевны он«царь», «красно солнышко» Брак – святыня. | Команда-соперница дополняет ответ, если он был не полный. |
Практическая задача. | Прочитайте наизусть хором стихотворение. | Команда выбирает стихотворение и хором читает его наизусть. |
Проверка | Учитывается синхронность, интонация, техника чтения. | Команда-соперница, в случаи неудачного прочтения стихотворения пртивником, может также выполнить это задание. |
8. Подведение итогов. | Чему мы сегодня научились? Была ли работа сложной? Где и когда можно использовать полученные нами знания? Что было самым сложным и что осталось непонятным? Нужны ли нам такие уроки? | Записывают на стикерах. Желающие- афишируют. |